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1、審題還要根據題目所給的條件來確定文章的重點,而確定文章重點的關鍵就是抓住題目的“題眼”,“題眼”是題目的靈魂,是題目的核心,把握住了“題眼”,也就把握住了文章的重點。
2、審出材料中的關鍵詞句。在材料作文、新命題作文或話題作文的材料中,有些關鍵詞句能夠揭示材料的主旨,對審題有重要的指向作用。這些句子的位置一般處在開頭或結尾,有時候也會在語段中出現。
3、材料是引出話題的由頭,這就意味著材料與話題之間有著密切的關系,審題時就不能不仔細推敲材料,尤其要抓住材料中的關鍵詞句,因為關鍵詞句往往就是命題者下達指令的最主要載體,抓住了它,審題就有了依托。
4、初中作文審題的方法步驟1 上了初中后,語文學習的要求相比小學來說是個很大的升級。基本的內容雖說變化不大,但要求卻在逐步提升。
5、作文審題方法的步驟:題目是短語的就先找出中心詞,確定寫作中心。然后看修飾成分,修飾成分往往是寫作范圍。例如:《我的老師》這題目,寫“老師”的品質是寫作的中心,“我”是范圍,明確是寫我的老師,不是寫別人的老師。
成都市中考作文讀懂提示明確立意 審題能力實際是考生必備的一種能力,牽涉到篩選、提取信息,進行理性分析,然后綜合、歸納、概括、提煉能力的考查。
永葆善心,服務他人。可以聯系慈善家,雷鋒精神等,立意應該較高。善良是做人的基礎。贈人玫瑰,手留余香。(付出善,得到有用)莫將善良丟江中。(反面立意,扣住惡報)善有善報。
考生寫作不是圍繞“本質”進行闡釋,文章前后素材之間沒有關聯性,屬于典型的“拼盤式”作文,實質上就是所謂的“套作”,就是從題目中引申出觀點,然后往自己準備好的文章或素材上套或羅列。
1、中考反思作文 篇1 今天下午,我們班老師公布了期中考試的數學成績。我考了94分,看完卷子后,我即傷心又氣惱,我有只有2道填空和1道選擇題錯了!我只要在對1道題,我就是全班第一了。
2、中考反思作文 篇1 汪磊: 這次期中考試,我語文和英語考得非常不好。當老師把試卷發給我的時候,我看卷子上的分數離爸爸給我訂的分數相差太多,我心里七上八下,害怕的要命,我想這次死定了。
3、中考反思作文 篇1 期中考試成績出來了,我在班級排名十二。忽對現狀有所感慨,我亦可以發奮努力,我也曾是第一,我也可以當第一,只要努力,別忘了你是在做什么。
4、中考反思作文 篇1 在剛剛結束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。 我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。
1、撇開材料,另起爐灶。材料是考生思考的起點,是作文立意的依據,如果作文撇開指定的材料,另搞一套,就會被評卷老師判為“不符合題意”。抓住一點,不及其余。
2、如何訓練學生審題 準確、全面地理解題意。就是對題目的意思要理解得既正確又貼切,達到不偏不倚;還要整體把握題意,不能死扣一點而不及其余,一葉障目,不見泰山。
3、可教學生在審題時要認真推敲,努力去吃透它們,嚴格按要求去做。如《我的×××》,要求:通過一件事,反映人物的好品質。要把事情經過寫完整,寫具體。如果學生不看“要求”,不按要求去寫。
4、體裁。對小學生而言,一般是以練習寫記敘文為主。我們在審題的時候,還應該將其分類,看清楚是屬于“寫人、寫景、記事、狀物”,還是屬于“日記、書信”之類的。
5、有些作文題目在人稱上規定,審題時要明確它在人稱上的限制。例如《老師,我要告訴您》這個題目,就限制了行文要用第一人稱,要從“我”的角度寫自己要向老師講述內容。
1、中考總結作文 篇1 期中考試過后,當我聽到我很不理想的成績后,覺得自己很不好,因此我煩了好久,回顧當天晚上我并沒有好好復習。這個教訓我永遠記在心中。這個教訓就像刀割一樣,落在了我的身上,給我帶上了深深的傷痕。
2、中考總結作文 篇1 11月1日,我們進行了緊張的期中考試。早上,我7:35來到了班里,因為我們班有一部分同學要換考場,所以要早來。然后,我就開始拿出數學和語文書認真的復習,直到我們要去五年級五班為止。
3、中考總結作文 篇1 升上三年級的第一次期中考即將來臨,我還是一樣每天九點半就上床睡覺。“都已經六點半了,還不起床,等一下就自己走到學校。”唉!又是爸爸那“驚天動地”的聲音。我趕緊下床,洗臉吃早餐,準備去學校做最后的沖刺。
4、中考總結作文 篇1 光陰似箭,日月如梭。轉眼間,半個學期已經過去了。 半個學期以來,在老師的精心指導、教育下,我在各個方面都有所進步。比如作文進步了。
5、中考總結作文 篇1 這一次期中考試我考的不太理想。我自己看了看卷子后總結了一下,原因是:我不是不會做,而是粗心大意把題做錯了。
6、中考總結作文 篇1 這次的期中考試我考得很糟糕,創下了歷史最差成績,遭遇了滑鐵盧。其中,語文是四門中最不理想的一個科目,僅僅剛剛達到80分,連85分都沒有上。 這次的語文考試中最大的問題和以前一樣,那就是作文。
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