教育培訓(xùn)行業(yè)的語境（教育培訓(xùn)行業(yè)專業(yè)術(shù)語）

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本文目錄一覽：

• 1、教育培訓(xùn)屬于什么行業(yè)
• 2、職業(yè)教育的前景與現(xiàn)狀
• 3、為什么選擇教育行業(yè)?
• 4、教育語境有哪幾種
• 5、教育培訓(xùn)市場未來的走向,你感覺會是怎樣的?

教育培訓(xùn)屬于什么行業(yè)

教育培訓(xùn)屬于服務(wù)性質(zhì)的教育行業(yè)，本著育人的理念，在目前教育行業(yè)也是朝陽行業(yè)。

根據(jù)查詢《中華人民共和國企業(yè)分類》標(biāo)準(zhǔn)，教育培訓(xùn)行業(yè)屬于服務(wù)業(yè)范疇，包括營業(yè)執(zhí)照上課程，具體細(xì)分為文化、體育和娛樂業(yè)。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不算電商行業(yè)。教育培訓(xùn)是服務(wù)行業(yè)，教育培訓(xùn)是一種將知識教育資源信息化的機(jī)構(gòu)或在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

職業(yè)教育的前景與現(xiàn)狀

發(fā)展現(xiàn)狀 目前，我國職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、課程體系、實習(xí)實訓(xùn)、技能考核、創(chuàng)新能力等與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求還未能實現(xiàn)有效銜接達(dá)成同頻共振的效果。

職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景：政策鼓勵職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展 職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。

現(xiàn)在找工作依然是要有學(xué)歷，而職業(yè)院校的學(xué)歷相對來說低，不被大多數(shù)企業(yè)承認(rèn)。職業(yè)教育的未來如果中國的政策改進(jìn)，模仿德國的話，比如，高中畢業(yè)可以選擇職業(yè)院校或者普通院校，而且學(xué)歷承認(rèn)是一樣的話，那情況就會好很多。

師資力量薄弱 高職院校師資力量普遍不足，教師的教學(xué)水平和實踐經(jīng)驗有待提高。同時，許多優(yōu)秀的教師都選擇到大學(xué)任教，而不愿意去高職院校工作，這也使得高職院校的教育質(zhì)量難以保證。

為什么選擇教育行業(yè)?

之所以選擇教育行業(yè)，是想將自己認(rèn)為好的教育帶給孩子們，讓他們少走彎路。各人力量教小，所以需要選擇融入和我有著一樣心態(tài)的強(qiáng)大團(tuán)隊。在教育行業(yè)發(fā)揮自己能力。

總的來說，越來越多的人選擇從事教師職業(yè)，是因為教師職業(yè)的社會地位提高、教育發(fā)展機(jī)遇增多、教育行業(yè)的穩(wěn)定性高以及教育行業(yè)的社會影響力等因素的綜合作用。

我認(rèn)為原因有以下幾點： 教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：隨著國家對教育事業(yè)的投入不斷增加，教育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，這使得教育行業(yè)成為了一個吸引人才的熱門行業(yè)。因此，越來越多的人想要從事教育行業(yè)，成為一名老師。

選擇教育行業(yè)原因：我國高校畢業(yè)生人數(shù)巨大：這幾年我國高校畢業(yè)生人數(shù)增長迅速，幾乎每年都以2%-5%的增長速度增長，畢業(yè)生人數(shù)基數(shù)大了，從事每個行業(yè)的畢業(yè)生也就自然增多了。

第一，教師這一職業(yè)符合我的人生規(guī)劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時我義無反顧地選擇了師范院校(可根據(jù)自身情況展開)。

因此，現(xiàn)代社會對教師職業(yè)的認(rèn)可和尊重度增加，這也成為吸引人們選擇成為教師的一個重要因素。穩(wěn)定的就業(yè)前景：教師職業(yè)具有相對穩(wěn)定的就業(yè)前景，這也是吸引人們進(jìn)入這個行業(yè)的原因之一。

教育語境有哪幾種

“語境”說 孔凡成認(rèn)為，“真實的語言運(yùn)用情境”就是“語境”，并將其分為情境語境、虛擬語境、上下文語境、社會文化語境和認(rèn)知語境五個類型。“學(xué)習(xí)”情境說 即認(rèn)為“真實的語言運(yùn)用情境”是指學(xué)生的學(xué)習(xí)情境。

語境即語言環(huán)境，指使用語言的環(huán)境。語言環(huán)境有多種：一般地說，有自然語言環(huán)境、局部語言環(huán)境和自我營造的人工語言環(huán)境。自然語言環(huán)境是指以該語言為母語的生活環(huán)境。

比如一個人說話粗聲粗氣，可能有幾種情況：(1)對對方有意見；(2)剛剛生過氣，心情還沒有平定下來；(3)性格、語言習(xí)慣就是這樣；等等。到底是哪一種意思，需要根據(jù)廣義的語言環(huán)境去理解。

內(nèi)容一般包括 健康 方面、德育方面、智育方面。 中國 強(qiáng)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育 目標(biāo) 的一致性，強(qiáng)調(diào)德、智、體全面發(fā)展。

索振羽將語境定義為人們運(yùn)用自然語言進(jìn)行言語交際的言語環(huán)境，并分為上下文語境、情景語境、民族文化語境三大部分。

教育培訓(xùn)市場未來的走向,你感覺會是怎樣的?

行業(yè)內(nèi)主要參與者轉(zhuǎn)型發(fā)展素質(zhì)教育，主要落腳STEAM教育、藝術(shù)教育和語言能力；素質(zhì)教育行業(yè)的多樣性發(fā)展得到重視和強(qiáng)化。

綜合來看，受到國家“雙減”政策的的影響，素質(zhì)教育培訓(xùn)行業(yè)正在朝著德智體美方面快速發(fā)展。

二，未來教育行業(yè)會偏向能力培養(yǎng)為主。未來的社會形式可能和今天不一樣，隨著社會越來越智能，多數(shù)人工的工作被機(jī)器取代，高強(qiáng)度計算的工作交給了機(jī)器人。許多工作崗位有可能會消失。

簡而言之，會出現(xiàn)大魚吃小魚，小魚吃蝦米的一個形態(tài)，小的作坊式的補(bǔ)習(xí)班會被關(guān)閉淘汰，大型一點兒的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然會存在。

引言：由于對中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的限制，有很多從事這方面業(yè)務(wù)的學(xué)校都沒有能夠經(jīng)營下去，而要不是倒閉了，要不就是縮減了自己的規(guī)模。

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