培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安全教育方面，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安全教育方面的內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安全教育方面的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安全教育方面的解答，讓我們一起看看吧。

安全教育培訓(xùn)六要素？

安全管理六要素就是5M1E分析法

5M1E分析法

5M1E的精髓企業(yè)和工廠管理基本要素，同時也是系統(tǒng)地分析問題產(chǎn)

生根源的思路和方向，是“順藤摸瓜”的那一根“藤”。

5M1E簡介

答: 5M1E 指的是人(Man)、機(jī)器(Machine)、 物料(Material)、

方法(Method)、 環(huán)境( Environments)、測量(Measure)， 簡稱:

人、機(jī)、料、法、環(huán)、測。

安全教育培訓(xùn)開展的原則有哪些？

　　(1)目的性原則。企業(yè)安全教育培訓(xùn)的對象包括企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)的職工、安全管理人員以及職工的家屬等。對于不同的對象，教育的目的是不同的。對各級領(lǐng)導(dǎo)是安全認(rèn)識和決策技術(shù)的教育；對企業(yè)職工是安全態(tài)度、安全技能和安全知識的教育；對安全管理人員是安全科學(xué)技術(shù)的教育；對職工家屬則是讓其了解職工的工作性質(zhì)、工作規(guī)律及相關(guān)的安全知識等。只有準(zhǔn)確地掌握了教育的目的，才能有的放矢，提高教育的效果。

　　(2)理論與實踐相結(jié)合的原則。安全活動具有明確的實用性和實踐性特點。進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的最終結(jié)果是對事故的防范，只有通過生活和工作中的實際行動，才能達(dá)到此目的。因此，安全教育培訓(xùn)過程中必須做到理論聯(lián)系實際。為此，現(xiàn)場說法、案例分析是安全教育培訓(xùn)的基本形式。

　　(3)調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的原則。有人說：安全事業(yè)是“積德”事業(yè)。從受教育者的角度看，接受安全教育培訓(xùn)，利己、利家、利人，是與自身的安全、健康、幸福息息相關(guān)的事情，所以，接受安全教育培訓(xùn)應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的要求。對此，我們應(yīng)該避免對安全效果的間接性、潛在性、偶然性的錯誤認(rèn)識，應(yīng)全面地、長遠(yuǎn)地、準(zhǔn)確地理解安全活動的意義和價值。

　　(4)鞏固性與反復(fù)性原則。安全知識，一方面隨生活和工作方式的發(fā)展而改變；另一方面安全知識的應(yīng)用在人們的生活和工作過程中是偶然的，這就使得已掌握的安全知識會隨著時間的推移而淡忘?！熬婇L鳴”是安全領(lǐng)域的基本策略，其中就道出了安全教育培訓(xùn)的鞏固性與反復(fù)性原則的理論基礎(chǔ)。

企業(yè)安全教育與一般教育既有共性，也有特性，必須遵守以下原則：　　1．全員原則　　這是由安全事故發(fā)生的“木桶規(guī)律”所決定的。所謂安全事故的“木桶規(guī)律”，就是指事故往往在最薄弱的地方發(fā)生。形象地講，一萬個人素質(zhì)很高，并遵章守紀(jì)，只要有一個人素質(zhì)跟不上或違紀(jì)，事故往往就在這個人手中發(fā)生。這就決定了安全教育的全員性，企業(yè)安全教育必須遵循全員原則。教育對象既包括企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)的職工、安全管理人員以及職工，還應(yīng)當(dāng)包括他們的家屬等?！　?．以法律為核心原則　　遵紀(jì)守法是一個公民最基本的素質(zhì)。進(jìn)行安全法制建設(shè)，對全民進(jìn)行終身安全法制教育的核心，不是別的，正是“遵紀(jì)守法光榮，違法亂紀(jì)可恥”的教育?！　?．反復(fù)抓、抓反復(fù)原則　　這一原則是由安全知識自身具有與時俱變性與適用的偶然性所決定的。生產(chǎn)、生活和工作方式總是在不斷發(fā)展和變化的，這就使得安全知識必然隨之更新變化。在安全教育問題上不能有一勞永逸，不能期盼一蹴而就，必須堅持長抓不懈，反復(fù)抓，抓反復(fù)。

到此，以上就是小編對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安全教育方面的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安全教育方面的2點解答對大家有用。